在學(xué)校文化體系中，環(huán)境對(duì)人的影響也是不容忽略的一個(gè)重要因素。如何打造出“一校一品”的特色，是一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的永恒課題。而“一校一品”是一個(gè)學(xué)校根植于本地區(qū)，傳承了地域文化底蘊(yùn)，同時(shí)立足人文素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校環(huán)境條件，構(gòu)建自我品牌或鮮明特色的綜合展現(xiàn)。而如何在校園文化建設(shè)中凸顯區(qū)域的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和文化積淀，并藉此實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的最大化，潤物細(xì)無聲，這才是“一校一品”的精神內(nèi)核。
聯(lián)想空間致力于校園文化建設(shè)的研究已有十六載，對(duì)如何打造特色校園文化和“一校一品”的精神踐行、體悟頗深。我們深知：一方水土養(yǎng)育一方人，學(xué)校亦如此。每個(gè)學(xué)校因其辦學(xué)理念、思想、辦學(xué)特色、模式不同；育人目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃以及歷史文化、地域文化不同；因此，學(xué)校所蘊(yùn)含的文化因子和基因也就不同，而這些文化因子和基因也就決定了學(xué)校文化的面貌和所呈現(xiàn)出來的精氣神也就不同。因此，我們?cè)谧鑫幕ㄔO(shè)和打造時(shí)，工作的重中之重就是深入了解和挖掘?qū)W校的“文化基因”，也就是校園文化的“魂”；其次才會(huì)考慮文化構(gòu)成和內(nèi)在邏輯，也就是校園文化的“骨”；最后我們才會(huì)去決定采用什么形式來表現(xiàn)和呈現(xiàn)，也就是校園文化的“肉”。有了這三個(gè)層面的構(gòu)成，校園文化才具有生命力，具有生長性，才能成為獨(dú)特的“這一個(gè)”，也即“一校一品”。
隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷深入，“一校一品”的校園文化特色已經(jīng)成為深化教育改革、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的首先選擇。聯(lián)想空間作為積極探索校園文化建設(shè)，打造“一校一品”特色的專業(yè)設(shè)計(jì)、工程公司，我們深知：中國校園文化的“一校一品”之路，還很漫長，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
