“人，詩(shī)意地棲居在大地上。”
荷爾德林的這句詩(shī)，
道出了生命的自由、本真狀態(tài)。
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一群群天真爛漫的學(xué)子，
一張張稚嫩的笑臉，
一個(gè)個(gè)愛心垂范的教師，
在育人的道路上，
立足對(duì)教育的追求，對(duì)未來的期許；
根基每個(gè)孩童的發(fā)展，向幸福生活的憧憬；
一步一腳印，攜手聯(lián)想空間，
提出“追逐詩(shī)意教育”的文化定位；
源于自然，情傾創(chuàng)造，
凝聚品質(zhì)，演繹著教育的生命活力、自然詩(shī)意。
何為詩(shī)意？
是心靈的自由，生命的舒展；
是返璞歸真，大道自然；
是崇尚求善，自主靈動(dòng)；
是期待至美，探索創(chuàng)造；
在這里，氤氳著詩(shī)思的芬芳、雅致，
在這里，勃發(fā)著詩(shī)情的明朗、超然，
在這里，彌漫著詩(shī)性的意韻、本真，
在這里，流淌著詩(shī)意的浪漫、唯美。
……
在這里，如詩(shī)之美，如詩(shī)之靈、如詩(shī)之雅……
詩(shī)意由來？
始于自然，源于兒童。
自然的遼闊，
生命的綻放，童性的燦爛；
自然的生機(jī)，
生命的活力，童趣的斑斕；
自然的奧秘，
生命的創(chuàng)造，童話的創(chuàng)想。
由是乎，詩(shī)意自然而生；
由是乎，詩(shī)意氣韻而溢；
由是乎，詩(shī)意自然而棲。
如何詩(shī)意綻放？
順性達(dá)靈，至善創(chuàng)美。
教育的終極目的，
是讓孩子擁有真善美的品格，
具備創(chuàng)造幸福、追求美好生活的能力。
在未知中探索，在探索中走向未來；
在未來中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中成就更好的自己；
在詩(shī)意的長(zhǎng)河中，蕩漾在幸福的碧波里。
就從這里開始，
從鴻創(chuàng)出發(fā)，詩(shī)意童年，綻放未來！
在鴻創(chuàng)的懷抱里，感受鴻創(chuàng)的溫度。
在鴻創(chuàng)的田園里，追逐鴻創(chuàng)的詩(shī)意。
在鴻創(chuàng)的童話里，播種鴻創(chuàng)的故事。
以“詩(shī)意”文化為頂層設(shè)計(jì)，
鑄就品牌，演繹教育，
折射詩(shī)意教育的大美境界，
成就每一個(gè)“鴻創(chuàng)美人”！
