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生態(tài)循環(huán)
與野生動植物“共棲”
學(xué)校的建筑與校園景觀精心結(jié)合，學(xué)校的景觀設(shè)計(jì)包括一系列的戶外教室，教育園地、動植物游戲場地，心靈園地，運(yùn)動園地等，自然景觀為學(xué)校提供了學(xué)習(xí)資源，燃料，食物及污染自處理系統(tǒng)等。其中建立的野生動植物棲息地，旨在促進(jìn)昆蟲和各種動植物的繁衍，在這里，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)生物生態(tài)學(xué)或者進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
零碳翻修
可持續(xù)性環(huán)境的構(gòu)造
在英國，文教類建筑每年的碳排放量占全國公共部門碳排放總量的15%左右，考慮到這一事實(shí)，這所小學(xué)按照可持續(xù)性策略而建造，學(xué)生們非常關(guān)心學(xué)校對環(huán)境的影響，并希望在學(xué)校內(nèi)參與到可持續(xù)性發(fā)展的工作之中，翻修工程有助于形成共同的愿景，為打造一個(gè)可持續(xù)性社區(qū)提供難得的教育機(jī)會。
山谷印記
大自然中的學(xué)習(xí)樂園
學(xué)校位于一個(gè)朝向西南的緩坡地上，場地還留存有從前山谷的印記。學(xué)校的戶外教室形式多樣，內(nèi)部的庭院安靜而隱秘，南部谷地的草坪可以讓人們享受太陽浴，一條天然的小徑將人們引向種滿挪威樹木的植物園。其中的每一棵樹都標(biāo)有挪威語和拉丁語的名稱、高度和壽命。瀝青路上畫有幾何圖形，以供學(xué)習(xí)使用。
-素材來源：網(wǎng)絡(luò)-
