隨著我國素質(zhì)教育的全面推行，全國各地的學校都在如火如荼地開展著社團活動，社團已然成為學生課外活動的重要部分，但社團開展的效果與頂尖院校還存在一些差距，如何更有效地開展社團活動，提高學生的參與度，發(fā)揮好社團的育人作用，值得我們思考。
融合·分類
未來的學校，不僅需要課程的融合，社團也需要融合，融合是為了更好地分類，通過融合分類讓各個社團之間的聯(lián)系更加緊密，從而更好優(yōu)化社團資源配置，推動社團協(xié)同發(fā)力。如體育競技類，科技創(chuàng)新類，人文語言類，藝術(shù)類等等。
（無社團活動時，空曠開闊）
（有社團活動時，便于交流共進）
環(huán)境·創(chuàng)造
馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。”學生參加社團，分享不同的觀點，將有助于激發(fā)靈感，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)能力，通過合作完成個人無法實現(xiàn)的目標。通過學校環(huán)境的建設，為學生搭建個性展示平臺，營造濃郁的趣味氛圍，提高學生的興趣與體驗感。
多元·共享
社團活動的開展，可以利用資源的共享，提高社團活動的質(zhì)量，通過現(xiàn)代科技手段，實現(xiàn)校內(nèi)各社團之間、全國學校社團、世界學校社團的資源共享，為學校社團活動的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時也能更好地發(fā)揮社團的育人作用，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力。
